Description
L’integrazione e l’inclusione degli alunni con disabilità in ambito scolastico costituiscono un elemento fondante della scuola italiana che si propone di essere una comunità sensibile e accogliente. Sempre di più il docente di sostegno sta assumendo compiti nuovi e impegnativi che prevedono il coinvolgimento dell’intera classe: l’obiettivo è favorire l’apprendimento di tutte e di tutti e prevenire l’abbandono scolastico. La monografia propone una disamina del concetto di competenza a livello internazionale con approfondimenti sui modelli americano e francese che hanno portato all’elaborazione delle norme che oggi regolano il sistema scolastico nell’ambito dell’inclusione.
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