Formazione inclusiva e transizione alla vita adulta. L’esperienza di Università 21 tra educazione, autonomia e cittadinanza

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Nella società contemporanea che cosa significa essere adulto? Quando ci si diventa? Quali dimensioni contraddistinguono questa fase della vita? Tutte le persone, a prescindere dal loro funzionamento cognitivo, possono o riescono ad accedere alla condizione adulta? Tali interrogativi divengono ancora più urgenti quando si prendono in considerazione i vissuti delle persone con disabilità, le quali ancora oggi troppo spesso restano ingabbiate in rappresentazioni infantilizzanti e confinate a ruoli marginali e stereotipati. Il volume racconta l’esperienza decennale di Università 21, un’associazione che, per prima in Italia e in collaborazione con l’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, consente a giovani adulti con disabilità intellettive non diplomati di partecipare attivamente alla vita universitaria grazie alla mediazione competente di diverse figure educative. Nel tempo questo progetto ha contaminato anche altri contesti di vita (tempo libero, lavoro, casa), invitando a problematizzare i nostri modi di intendere l’adultità e la disabilità e proponendosi come catalizzatore di possibili cambia- menti sociali, politici e culturali.